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    常常一个人站在树下，看着树下的蚂蚁忙忙碌碌的运送东西。

    有的时候他能在树下坐一个下午。

    有的时候他甚至忘记了上课。

    有些个调皮捣蛋的孩子，甚至都不喊他去上课。

    有的甚至还欺负他。

    明儿的这个情况，并不是每个老师都知道的。

    有一天，数学老师看他连续缺了一周的课，责令他站在门口罚站。

    也不许他去看蚂蚁。

    那个下午，明儿如同发疯了一般的歇斯底里，连哭带闹。

    等到老师把他控制住的时候，他已经将教室的门打了个稀巴烂，甚至，教室的椅子也被摔碎了。

    他自己的脸上也被挂了一道道的伤口。

    校长着急了去请家长。

    等到润泽从城里赶回来的时候，曼琳也是蓬头垢面，一脸的泼妇样子，跟老师，跟校长吵的很凶很凶。

    她的口里全部都是责怪之声。

    怪学校，怪老师。

    总是这个母亲护犊子的情形展露无疑。

    曼琳完全不像一个受过良好教育的家主形象。

    她完全就是一个泼妇形象。

    她甚至开始动手撕扯了校长和老师的衣服。

    这样的后果很严重。

    润泽看到的曼琳，抱着自己的阿明将他紧紧的搂在怀里，他们二人单独呆在一间房子了。

    门被反锁了，校长和老师正等在外面。

    “盛教授啊，对你不起……我们这也是在没有办法了……”

    润泽看到房间里面的两个人，想要进去，却被校长再次拦住了。

    “盛教授，我再这里等你，是怕你担心这娘俩……您看看我这里面准备了吃的馒头和两个小菜，还有粥……娘俩饿不着的，还是想请盛教授移步道我的办公室，我们好好跟您汇报一下孩子的情况……这孩子的娘情绪比较激动，没有办法，说不明白啊……我们两个也都被抓伤了……”这校长说着笑着指了指自己的脸庞，一道道的指甲印子。

    还有那位老师掀开袖口都是牙齿印。

    “对不起……”润泽连忙拱手抱歉。

    “我俩都是皮外伤……没关系……只是家长这么闹，我这校长不好当啊……今天这么多人在现场……”

    润泽只有道歉的份。

    这次谈话怕是持续了快一个小时。

    结论便是让润泽领着孩子回家，找个适合孩子的学校。

    孩子本也没事，家长这么一闹，怎么样都不能留孩子了……

    润泽好话说尽，但是校长还是不能松口。

    一度甚至说就是自己不当了校长也不敢再留孩子在学校了。

    润泽没说什么了。

    他拱手，道了谢。

    出去接上娘俩回去了。

    他没有责怪曼琳。

    这或许就是令人窒息的爱恋吧。

    因为琨儿的缘故。

    曼琳更加害怕再次失去了孩子，这才用力过猛。

    关心则乱怕就是这个含义吧。

    曼琳终于成功的将自己的孩子弄到没书读的境界。

    她怕孩子受委屈，她怕孩子再有半点闪失。

    然而并不是你一味的努力就是可以的。

    “适合、适度”这几个字极具玄妙，尺度却是难以把握。

    置之不理，放置不管绝不是正确的管教办法。

    但是管教过严，用力过猛，那种爱或许会令人窒息，伤害到别人。

    但是一切的一切又跟受体息息相关。
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